2016/01/05 昨夜のメールの効果でしょうか？
昨夜、中３生の保護者様に一斉メールを入れました。
案内事項、お願い事項のついでに下記の内容のメールを入れました。
冬期講習（１２月の１１日間）一番遅くまで頑張っている生徒と、皆勤しているけれど時間が来たらすぐに帰る生徒。
塾の滞在時間の差が２８時間以上ありました。
もちろんやる事終わって帰るのだから全く悪い事ではありませんし、滞在時間が長いから一概に良いとも言えません。
ですが、残っている生徒は塾に滞在している時間、ほぼ私語なく頑張っています。
皆勤している生徒と比べて２８時間です。１日２日休んだ生徒との差は３０時間以上です。
もらったほうはあまりいい気分にはならないであろう内容かもしれません。
ですがあえて出しました。
今日、授業終了後ほぼ全員が１時間以上自習して帰りました。
無理やり残っているように見える生徒も何人かいましたが（笑）
そんな生徒は逆に帰った方がいいのになあ～
とも、思うのですが・・・
恐らくお母さんがもっと頑張れ！と発破をかけてくれたのだと思います。
何よりメールに反応してくれたお母様に感謝です。
この場を借りて有難うございます。
2016/01/04 今日から通常営業です。
当塾は今日が２０１６年初回授業です。
受験対策の中３生と夜は中３生以外の生徒の通常授業です。
いまその合間です。
中３生は特に大きな怪我やひどい風邪などはなかった様でよかったです。
生徒個々の温度差はかなり感じます。正月休みを経て大きくなったように感じます。
そこが課題です。
とりあえず目先の一戦一戦を必勝出来る様に駆け抜けるのみですね。
今年もよろしくお願いします。
2016/01/01 あけましておめでとうございます。
新年あけましておめでとうございます。
旧年中はお世話になりました。
今年もただただ愚直に生徒の為に出来る事を行ってまいります。
ということで、とりあえず年初めは・・・
神頼みです（笑）
今年も一年よろしくお願いします。
個別学習のセルモ茨木学園南教室
代表 深川 周
2015/12/31 今年１年有難うございました。
大晦日ですね。
毎年言ってる気がしますが早いですね。
この拙いブログにもお付き合い頂き有難うございました。
来年は１月４日からです。
皆さまもよいお年をお迎えください。
私も少しゆっくり致します。
個別学習のセルモ茨木学園南教室代表
深川 周
2015/12/30 今年のカリキュラムが全て終了致しました。
本日を持ちましてＨ２７年の当塾のカリキュラムは全て終了致しました。
まだ６時間の講習を終えて、尚自習している中３生が２名教室に残っていますが（笑）
来年は４日からです。フルスロットルで頑張ります。
2015/12/29 今日の夜は
今日は授業後私用があります。
高校の同窓会です（笑）
同級生は皆今日が仕事終わり？かもう終わっている連中ばかりだそうですが・・・
私は明日まで仕事です（笑）
明日の夜だったらもっと楽しめるのですが仕方ないですね。
中３生の受験対策は１６時３０分まで。
冬期講習が１８時３０分までなのですが・・・
自習生が頑張っているので同窓会は途中参加になります（笑）
いつも最後まで残って頑張いる子は同じ生徒です。
頼もしいです。
明日に影響しない程度に夜は楽しみたいと思います。
2015/12/28 通常授業は本日最終日です。
本日は通常授業の最終日でした。
ですが、冬期講習のカリキュラムは明日まで、中３生は明後日までフル稼働です。
まだまだ今年は終わりません。
最後の最後まで粘り強く頑張ってほしいですね。
2015/12/26 ８日連続３０時間強の頑張りです。途中経過ですが。
毎度のごとく中３生の講習ネタで恐縮です。
１９日から始めた中３生の受験特訓！
今日で８連続でした。
３０時間以上！よく頑張っていると思います。
頑張る子は終了後２時間３時間自習しています。
我が塾生ながらすごいと思いますよ。
明日は年内唯一のお休みです。
とりあえず学校の宿題を終わらせること。
塾の課題をするなら進めるよりも解き直しをする事！
解き直しが大事です。
多少の息抜きも大事ですけれどね。
2015/12/25 ほぼオール５だけど・・・
ほぼオール５の生徒。素晴らしい。
ですが体育が４、１学期は３でした。
単純に何でなん？疑問に思いました。
どう考えても運動が苦手には見えないしね。
すると体操の時の声が小さいとか云々・・・
は？
あのさ。逆上がりがどうしても出来ないとか、そんなんはしゃあないと思うよ。
でもさ、声出しなんか自分がやるかやらんかだけやん？
そんなところで減点されるな！もったいない！３学期は周りがひくくらいでかい声で体操しろ！
先生はな、中学の時音楽全く意味わからんかったけど周りが爆笑するくらいでかい声で歌うたって５やったぞ！
気合いが足りんわ！
ほぼオール５の生徒に酷ですが大事な事だと思います。
2015/12/24 解法の引き出しを増やそう！
中３生はとにかくたくさんの問題量を解かせています。
・手あたり次第問題を解き
・わからない問題を自分で解説を読んで理解しようとし
・それでもわからない問題は私と一緒に解く！
この作業です。
たくさん問題を解く事で解き方の引き出しを増やすのが目的です。
この問題の解き方、昨日一緒に解いたこの問題と同じ様に代入してるよね？
ほら？またこの解き方出てきたよね？
この解き方は今回初めて出てきたよね？今は出来なくて当然！
次似たような問題が出て来たらこの解法が使えるかどうか？試してみ？
英語も一緒です。
本当は全ての問題を一緒に解きながら進めていきたいのですが、それだと１日で長文問題１問か２問しか解けない。
自分で解ける子（この場合解説を見て間違えたところまで理解出来る子の事です）は数こなしてほしい。
しんどい子は長文１問を一緒に解き直しする。
今日は最後まで残った中３生女子２人と数学の解き直しを行いました。
式の作り方は理解してくれたのですが、中々計算が合わない。
じゃあ計算先生がやってみようか？
計算問題を目の前で解いてみせると、分数をこのタイミングで整数に直すと楽になるよ～
とか説明出来てよかったです。
実は計算合うかどうかドキドキしながら解いていたのですが（笑）
私が計算したメモ紙、持って帰っていいですか？と言われたので
別に構わないけれど、汚いからお母さんには見せんといてな（笑）
それだけお願いしました（笑）